Argentina en PISA 2022: ¿Dónde estamos?

Las pruebas PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes) son una evaluación trienal coordinada por la OCDE que busca medir las habilidades y conocimientos de estudiantes de 15 años en áreas clave como Matemáticas, Lectura y Ciencias. Participan países de todo el mundo, ofreciendo un panorama comparativo del desempeño educativo. La edición de 2022, cuyos resultados fueron publicados recientemente, incluyó a 81 países y proporcionó datos cruciales sobre el estado de la educación en Argentina.

El informe elaborado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, titulado “¿Cómo le fue a Argentina en las pruebas PISA 2022?”, con autoría de Martín Nistal, Eugenia Orlicki, Leyre Sáenz Guillén y Víctor Volman, profundiza en los resultados obtenidos por los estudiantes argentinos. Estos datos permiten comprender no solo el nivel de conocimiento alcanzado, sino también la posición del país en el contexto global y regional, así como la evolución respecto a ediciones anteriores, en particular la de 2018, previa a la pandemia de COVID-19.

Resultados de Argentina en Matemáticas PISA 2022

En el área de Matemáticas, considerada el foco principal de la evaluación PISA 2022, los estudiantes argentinos obtuvieron un puntaje promedio de 378 puntos. Este resultado representa un leve descenso de un punto en comparación con la edición de 2018. Lo más significativo es la brecha existente con el promedio de los países que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), cuyo promedio fue de 472 puntos. La diferencia es cercana a los 100 puntos, lo que evidencia un rezago considerable.

Este puntaje de 378 puntos ubicó a Argentina en el puesto 66 de los 81 países participantes en la evaluación de Matemáticas. Este ranking posiciona al país en un lugar bajo a nivel global. Analizando el desempeño por niveles, el panorama es aún más preocupante. Un alarmante 72,9% de los estudiantes argentinos se encuentra por debajo del Nivel 2 de desempeño. Este nivel es considerado el mínimo necesario para demostrar competencias básicas en la materia, como interpretar y reconocer situaciones en contextos simples y directos. En comparación, el promedio de estudiantes de la OCDE por debajo de este nivel es del 31,1%. Esto significa que casi tres de cada cuatro estudiantes argentinos no alcanzan las competencias matemáticas mínimas esperadas para su edad.

En el otro extremo del espectro, la proporción de estudiantes argentinos que alcanzan los niveles más altos de desempeño (Niveles 5 y 6), que implican la capacidad de modelar situaciones complejas y usar razonamiento matemático avanzado, es extremadamente baja. Solo el 0,3% de los alumnos argentinos se sitúa en estos niveles. Contrasta fuertemente con el 8,7% de los alumnos de los países de la OCDE que logran alcanzar estos niveles superiores. Esta disparidad subraya no solo el desafío de garantizar competencias básicas para la mayoría, sino también la dificultad para fomentar el talento y la excelencia en matemáticas.

Desempeño en Lectura: Habilidades Críticas

La comprensión lectora es fundamental para el aprendizaje en todas las áreas y para la participación ciudadana. En las pruebas PISA 2022, los estudiantes argentinos obtuvieron 401 puntos en Lectura. Este puntaje representa un retroceso de un punto respecto a los 402 puntos obtenidos en la edición de 2018. Al igual que en Matemáticas, la diferencia con el promedio de la OCDE es notable: los países de la OCDE promediaron 476 puntos en Lectura.

En esta asignatura, Argentina se ubicó en el puesto 58 de los 81 países participantes. Si bien este puesto es ligeramente mejor que el de Matemáticas, sigue estando en la mitad inferior del ranking global. El análisis de los niveles de desempeño en Lectura también revela desafíos importantes. El 54,4% de los estudiantes argentinos se encuentra por debajo del Nivel 2, considerado el mínimo para comprender textos de longitud moderada, identificar la idea principal y establecer conexiones simples. El promedio de la OCDE de estudiantes por debajo de este nivel es del 26,3%.

En cuanto a los niveles de excelencia en Lectura (Niveles 5 y 6), que implican la capacidad de comprender textos complejos, evaluar críticamente la información y construir significados a partir de múltiples fuentes, solo el 1% de los estudiantes argentinos alcanzó estos niveles. En los países de la OCDE, el promedio de alumnos en estos niveles es del 7,2%. Esto indica que, si bien hay una mayor proporción de estudiantes en niveles altos en Lectura que en Matemáticas, Argentina aún está significativamente rezagada en comparación con los países de la OCDE en cuanto a la formación de lectores avanzados.

Resultados en Ciencias: La Comprensión del Mundo Natural

Las Ciencias evalúan la capacidad de los estudiantes para explicar fenómenos científicamente, evaluar y diseñar investigaciones, e interpretar datos y evidencias científicas. En PISA 2022, los estudiantes argentinos obtuvieron un puntaje promedio de 406 puntos en Ciencias. Este resultado representa un ligero aumento de dos puntos en comparación con los 404 puntos obtenidos en 2018. A pesar de este leve incremento, el puntaje sigue estando considerablemente por debajo del promedio de la OCDE, que fue de 485 puntos.

En la clasificación global de Ciencias, Argentina se ubicó en el puesto 60 de los 81 países participantes. Este puesto es similar al de Lectura y Matemáticas, confirmando una posición modesta a nivel internacional. Respecto a los niveles de desempeño, el 53,9% de los estudiantes argentinos se encuentra por debajo del Nivel 2. El Nivel 2 en Ciencias implica la capacidad de reconocer explicaciones adecuadas de fenómenos científicos conocidos y aplicar conocimientos científicos básicos. El promedio de la OCDE de estudiantes por debajo de este umbral es del 24,5%.

En los niveles superiores de desempeño en Ciencias (Niveles 5 y 6), que requieren la aplicación creativa de conocimientos científicos en situaciones complejas y la evaluación crítica de evidencias, solo el 0,5% de los estudiantes argentinos alcanzó estos niveles. En la OCDE, el promedio es del 7,5%. Esto muestra que, al igual que en las otras áreas, Argentina enfrenta un desafío importante para garantizar que una proporción significativa de sus estudiantes desarrolle habilidades científicas avanzadas.

Comparativa Regional: Argentina frente a América Latina

El informe del Observatorio de Argentinos por la Educación también permite comparar el desempeño de Argentina con otros países de América Latina que participaron en PISA 2022. Esta comparación regional ofrece un contexto adicional para evaluar la posición del sistema educativo argentino.

En Matemáticas, Argentina (378 puntos) quedó por debajo de varios países de la región, incluyendo a Chile (412), Uruguay (409), México (395), Perú (391), Costa Rica (385) y Colombia (383). Solo superó a países como Brasil (379 - aunque la diferencia es mínima), Panamá (357), Guatemala (344), El Salvador (343), República Dominicana (339) y Paraguay (338).

En Lectura, Argentina (401 puntos) también se ubicó por debajo de Chile (448), Uruguay (430), Costa Rica (415), México (415), Brasil (410), Colombia (409) y Perú (408). Superó a Panamá (392), Guatemala (374), Paraguay (373), El Salvador (365) y República Dominicana (351).

En Ciencias, Argentina (406 puntos) tuvo un desempeño similar, quedando por debajo de Chile (444), Uruguay (435), Costa Rica (411), México (410), Colombia (411) y Perú (408). En esta área, superó a Brasil (403), Panamá (388), Guatemala (373), El Salvador (373), Paraguay (368) y República Dominicana (360).

La siguiente tabla resume la comparación con algunos países latinoamericanos mencionados en el informe:

Como se observa en la tabla, Argentina se encuentra en la parte media-baja de este grupo de países latinoamericanos, superando principalmente a los de Centroamérica y el Caribe (excepto Costa Rica y México, en algunos casos), pero quedando por debajo de naciones del Cono Sur y la región Andina como Chile, Uruguay, Perú y Colombia.

Variaciones Respecto a 2018

Es importante señalar que, según el informe, ninguna de las variaciones en los puntajes de Argentina entre la edición de 2018 y la de 2022 (un punto menos en Matemáticas, un punto menos en Lectura, dos puntos más en Ciencias) son estadísticamente significativas. Esto implica que, a pesar del impacto de la pandemia en los sistemas educativos a nivel mundial, el desempeño promedio de los estudiantes argentinos de 15 años se mantuvo relativamente estable en comparación con la medición previa. Sin embargo, esta estabilidad se da sobre una base de resultados que ya eran bajos en 2018, y mientras otros países lograron mantener o mejorar sus resultados, la falta de mejora en Argentina implica un estancamiento relativo.

La estabilidad de los resultados, aunque pueda parecer un dato positivo en un contexto de disrupción global, debe ser interpretada con cautela. Mantener el mismo nivel de desempeño cuando se parte de una posición baja y con una gran proporción de estudiantes sin alcanzar los niveles mínimos, no resuelve los problemas estructurales del sistema educativo. El desafío de garantizar que todos los estudiantes adquieran las competencias fundamentales sigue siendo enorme.

Líderes y Rezagados Globales

Aunque el foco principal es Argentina, contextualizar sus resultados con los de los países con mejor y peor desempeño ayuda a dimensionar la brecha. En Matemáticas, los países que lideran el ranking PISA 2022 son principalmente de Asia Oriental: Singapur, Macao (China), China Taipei, Hong Kong (China) y Japón. Estos países obtienen puntajes significativamente más altos que el promedio de la OCDE y muy superiores a los de Argentina. En el otro extremo, países como Guatemala, El Salvador, República Dominicana, Paraguay y Camboya obtuvieron los peores resultados en Matemáticas.

La diferencia entre los países líderes y Argentina es abismal, evidenciando la necesidad de repensar las estrategias de enseñanza y aprendizaje, la formación docente, y la inversión en educación para acercar los resultados a los estándares de excelencia internacional. La brecha no es solo con la OCDE, sino con los sistemas educativos más exitosos del mundo.

Implicaciones de los Resultados

Los resultados de PISA 2022 para Argentina ponen de manifiesto varios desafíos cruciales para el sistema educativo. En primer lugar, la alta proporción de estudiantes por debajo del nivel mínimo de desempeño en las tres áreas evaluadas es una señal de alerta máxima. Esto sugiere que una parte muy importante de la población estudiantil de 15 años no está adquiriendo las herramientas básicas necesarias para desenvolverse plenamente en la sociedad del conocimiento, continuar estudios superiores o integrarse exitosamente en el mercado laboral.

En segundo lugar, la gran diferencia con el promedio de la OCDE y con los países líderes subraya la necesidad de mejorar la calidad y la equidad del sistema educativo. Reducir la brecha con los países más avanzados requiere políticas educativas sostenidas en el tiempo, basadas en evidencia y con un fuerte foco en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje en el aula.

Finalmente, la comparación regional muestra que, si bien Argentina no se encuentra en el último lugar de América Latina, sí está rezagada respecto a varios de sus vecinos con economías y desafíos sociales a menudo similares. Esto invita a reflexionar sobre las políticas y prácticas educativas que han permitido a países como Chile o Uruguay obtener mejores resultados.

Preguntas Frecuentes sobre PISA y Argentina

Aquí respondemos algunas preguntas comunes sobre las pruebas PISA y los resultados de Argentina:

¿Qué son las pruebas PISA?

PISA son las siglas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, una evaluación estandarizada a gran escala que se realiza cada tres años a estudiantes de 15 años en países de todo el mundo. Evalúa competencias en Matemáticas, Lectura y Ciencias.

¿Cuántos países participaron en PISA 2022?

En la edición de PISA 2022 participaron un total de 81 países y economías.

¿Qué puesto ocupó Argentina en PISA 2022?

Argentina se ubicó en el puesto 66 en Matemáticas, 58 en Lectura y 60 en Ciencias, de un total de 81 países.

¿Cómo se compara el puntaje de Argentina con el promedio de la OCDE?

En las tres áreas, el puntaje de Argentina (Matemáticas: 378, Lectura: 401, Ciencias: 406) es significativamente inferior al promedio de la OCDE (Matemáticas: 472, Lectura: 476, Ciencias: 485). La diferencia es de casi 100 puntos en Matemáticas y alrededor de 70-80 puntos en Lectura y Ciencias.

¿Qué significa estar por debajo del Nivel 2 en PISA?

Estar por debajo del Nivel 2 significa que el estudiante no ha adquirido las competencias básicas consideradas mínimas para aplicar sus conocimientos en situaciones sencillas y directas en Matemáticas, Lectura o Ciencias. Es un indicador de dificultades en la adquisición de fundamentos esenciales.

¿Cuántos estudiantes argentinos están por debajo del nivel mínimo?

Según PISA 2022, el 72,9% de los estudiantes argentinos está por debajo del Nivel 2 en Matemáticas, el 54,4% en Lectura y el 53,9% en Ciencias.

¿Cómo le fue a Argentina en comparación con otros países de América Latina?

Argentina quedó por debajo de varios países de la región, como Chile, Uruguay, Perú, Colombia, México y Costa Rica, en las tres áreas evaluadas. Se ubica en la parte media-baja de la tabla regional.

¿Los resultados de 2022 son muy diferentes a los de 2018?

Las variaciones en los puntajes de Argentina entre 2018 y 2022 no fueron estadísticamente significativas. Esto indica que el desempeño se mantuvo relativamente estable, aunque en niveles bajos.

¿Qué implican estos resultados para el futuro de los estudiantes argentinos?

Los resultados sugieren que una gran proporción de estudiantes enfrenta dificultades para adquirir las competencias necesarias para el futuro. Esto plantea un desafío importante para el sistema educativo en términos de garantizar que todos los jóvenes tengan acceso a una educación de calidad que les permita desarrollarse plenamente.

El panorama que dibujan las pruebas PISA 2022 para Argentina es complejo y presenta desafíos significativos. Los bajos puntajes, la alta proporción de estudiantes sin alcanzar los niveles mínimos y el rezago respecto a la OCDE y otros países de la región exigen una reflexión profunda y la implementación de políticas educativas efectivas y de largo plazo para mejorar la calidad y equidad del sistema educativo argentino.

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