EEST: ¿Qué Significa en la Escuela Secundaria?

En el sistema educativo argentino, especialmente en la provincia de Buenos Aires, es común encontrar siglas que identifican a los distintos tipos de establecimientos. Una de ellas es EEST. Esta sigla significa Escuela de Educación Secundaria Técnica. Se distingue de las escuelas secundarias orientadas (que ofrecen bachilleratos en humanidades, ciencias sociales, ciencias naturales, arte, etc.) por su enfoque específico en la formación para el mundo del trabajo y la continuación de estudios superiores en áreas técnicas.

Las EEST tienen como misión formar técnicos de nivel secundario con conocimientos sólidos, habilidades prácticas y una comprensión de los procesos tecnológicos y productivos. Su plan de estudios combina la formación general de un bachillerato con asignaturas y talleres específicos de la especialidad técnica elegida, lo que les otorga un perfil distintivo y muy valorado en el mercado laboral y académico.

La EEST N°1 de Mar del Plata en Contexto

El texto proporcionado, una comunicación de la Dirección de la Escuela de Educación Secundaria Técnica Nro. 1 de Mar del Plata fechada el 6 de abril de 2021, ofrece una ventana directa a la realidad de estas instituciones en un momento particular: el retorno gradual a la Presencialidad en medio de la emergencia sanitaria por COVID-19. Esta comunicación ilustra los desafíos y las acciones emprendidas por una EEST para adaptar su funcionamiento a las circunstancias.

Esfuerzos por la Vuelta Segura a Clases

En abril de 2021, las escuelas de la Provincia de Buenos Aires trabajaban bajo el marco del PLAN JURISDICCIONAL PARA UN REGRESO SEGURO A LAS CLASES PRESENCIALES. Para una escuela técnica como la EEST N°1, con talleres que requieren práctica y equipamiento específico, la vuelta a la presencialidad era particularmente importante para la formación de sus alumnos. Sin embargo, garantizar la seguridad implicaba adecuar la infraestructura edilicia a los protocolos sanitarios vigentes.

Cruciales Obras Edilicias para la Seguridad

La comunicación detalla una serie de obras de mejora edilicia que eran fundamentales para permitir un aumento de la presencialidad. Estas obras no eran meras refacciones, sino intervenciones necesarias para cumplir con los requisitos de ventilación, higiene y seguridad que demandaba el contexto sanitario. La escuela informaba sobre el estado de varias de estas obras:

• Reparación y adecuación de baños y aulas afectadas: Se mencionan la reparación de 10 baterías de baños y sectores de aulas con filtraciones. Esta obra contaba con monto asignado y contrato para inicio inminente, según la Dirección Provincial de Infraestructura (DPI). La mejora de los baños es crucial para la higiene y salud de toda la comunidad educativa.
• Instalación de ventilación forzada: Se planeaba la instalación de equipos impulsores de aire en planta baja, primer y segundo piso. Esta obra, con monto asignado, estaba en proceso de concurso de precios. La ventilación adecuada es un factor clave para reducir el riesgo de contagio en espacios cerrados, permitiendo aumentar la cantidad de alumnos presentes.
• Pintado de aulas y galerías: Una obra comprometida por el Consejo Escolar en el marco del Plan Argentina Trabaja. Si bien no es directamente sanitaria, un ambiente renovado contribuye al bienestar y la sensación de seguridad en el entorno escolar.
• Mejoras de ventilación autogestionadas: La escuela misma emprendió obras de mejora de ventilación en los talleres de planta baja, entrepiso y tercer piso. Esto demuestra la proactividad de la institución para crear condiciones seguras, reconociendo la importancia de los talleres para la formación técnica.

Estas obras, aunque generaban ciertas interrupciones, eran vistas como una inversión necesaria para lograr una mayor y más segura presencialidad a futuro.

Gestión de la Presencialidad Limitada

Durante la ejecución de las obras y dadas las limitaciones de espacio habilitado al momento (utilizado previamente por el plan FORTE y convocatorias parciales), la escuela implementó estrategias para maximizar la presencialidad posible. Se incrementó la concurrencia de grupos de cursos de 2021 una vez finalizado el plan FORTE. Conscientes de que las obras afectarían el uso de ciertas áreas, se gestionó un acuerdo con la Escuela Nacional de Pesca para utilizar algunas de sus aulas de forma temporal, una muestra de colaboración interinstitucional para garantizar la continuidad pedagógica.

La convocatoria a grupos de alumnos se realizaba de forma rotativa a través de los preceptores, priorizando la aplicación de protocolos y asegurando las condiciones disponibles. Este esquema rotativo permitía que todos los alumnos tuvieran algún contacto presencial, aunque fuera limitado, mientras se completaban las adecuaciones edilicias.

La Virtualidad como Pilar Fundamental

Incluso con el retorno gradual a la presencialidad y la ejecución de obras, la escuela técnica N°1 de Mar del Plata enfatizaba la continuidad y el refuerzo de la actividad virtual. A través de plataformas institucionales y las herramientas utilizadas por los profesores (como la página de la escuela, Classroom, WhatsApp, etc.), se mantenía el vínculo pedagógico y se aseguraba el acceso a contenidos y consignas. Se solicitaba activamente a alumnos y familias mantener la comunicación con docentes e institución para seguir el desarrollo de cada materia. Esto resalta la modalidad mixta o híbrida que muchas escuelas debieron adoptar, donde la Virtualidad complementaba o, en muchos casos, sostenía el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Otras Acciones y Servicios

Más allá de la gestión de la presencialidad y virtualidad, la comunicación también menciona otras actividades importantes que la EEST N°1 llevaba adelante:

• Apertura de nuevos cursos: Se informa la apertura de dos cursos de 3° año para favorecer la permanencia de los alumnos promovidos, lo que indica un esfuerzo por retener a la matrícula y asegurar la trayectoria educativa completa.
• Servicio SAE: La escuela continuaba entregando el Servicio Alimentario Escolar (SAE) a familias con dificultades, un apoyo social y nutricional esencial, auditado por el equipo de orientación escolar.
• Prácticas Profesionalizantes: Para los alumnos del último año, se estaban implementando acuerdos con el medio socio productivo para desarrollar las Prácticas Profesionalizantes, inherentes a cada especialidad técnica. Estas prácticas son un componente curricular clave en las EEST, ya que permiten a los estudiantes aplicar sus conocimientos y habilidades en entornos reales de trabajo, preparándolos para su futura inserción laboral. También se mencionan proyectos relacionados con la evaluación anual de capacidades profesionales.

Estas acciones muestran que, a pesar de los desafíos de la pandemia, la escuela seguía cumpliendo con su rol formativo integral, incluyendo aspectos académicos, prácticos, sociales y de orientación.

Las Especialidades Técnicas de la EEST N°1

La comunicación finaliza mencionando las especialidades que ofrece esta EEST en particular, formando a futuros técnicos en áreas de alta demanda:

• Técnicos en Electrónica: Formados para trabajar con sistemas electrónicos, circuitos, telecomunicaciones, control y automatización.
• Técnicos Electromecánicos: Con conocimientos en electricidad, mecánica, automatización industrial, diseño y mantenimiento de máquinas y sistemas.
• Técnicos en Multimedios: Preparados para la producción y edición de contenidos digitales, diseño gráfico, animación, desarrollo web y audiovisual.

Estas especialidades reflejan el compromiso de la EEST N°1 con la formación de profesionales capacitados para responder a las necesidades del sector productivo y tecnológico.

La Importancia de la Educación Secundaria Técnica

Las Escuelas de Educación Secundaria Técnica (EEST) cumplen un rol vital en el sistema educativo y en la sociedad argentina. A diferencia de las escuelas secundarias de orientación general, que suelen enfocarse más en la preparación para estudios universitarios teóricos, las EEST ofrecen una formación dual: preparan tanto para continuar estudios superiores (universitarios o terciarios) como para ingresar directamente al mercado laboral con un título técnico de nivel secundario.

La formación en una EEST es intensiva y práctica. Los estudiantes pasan una parte significativa de su tiempo en talleres y laboratorios, aplicando conceptos teóricos a situaciones concretas. Esto les permite desarrollar habilidades manuales, capacidad de resolución de problemas, trabajo en equipo y familiaridad con herramientas, equipos y tecnologías específicas de su especialidad.

El egresado de una EEST posee un perfil profesional que lo diferencia. No solo tiene la base de conocimientos de un bachiller, sino que suma competencias técnicas que lo hacen inmediatamente empleable en diversos sectores de la industria, servicios técnicos, emprendimientos propios o incluso en la administración pública que requiera personal técnico. La posibilidad de realizar Prácticas Profesionalizantes durante el último año es un puente crucial entre la escuela y el mundo del trabajo, facilitando la inserción laboral y permitiendo a las empresas conocer a los futuros técnicos.

Además, la formación técnica fomenta una cultura del trabajo, la innovación y la mejora continua. Los técnicos están capacitados para comprender procesos, identificar fallas, proponer soluciones y adaptarse a los cambios tecnológicos constantes. Esto es fundamental para el desarrollo productivo y económico del país.

En resumen, las EEST son instituciones clave que ofrecen una alternativa educativa de gran valor, preparando a los jóvenes con habilidades concretas y un perfil profesional demandado, contribuyendo tanto a su desarrollo personal como al progreso de la sociedad.

Contacto con la EEST N°1 de Mar del Plata

La comunicación original detallaba varios canales de contacto para la comunidad educativa, lo cual es fundamental en cualquier institución, y más aún en momentos de reorganización. Las consultas específicas sobre materias o actividades pedagógicas se canalizaban a través de la página web de la escuela (eetn1.edu.ar), donde cada docente cargaba su material de trabajo, correo y vínculos a otras plataformas. Las consultas generales sobre el curso eran respondidas por el preceptor correspondiente. Además, se mantenían activos canales como WhatsApp y correos institucionales para consultas generales. En casos que requerían atención presencial, se gestionaba mediante concurrencia programada con turno previo.

Preguntas Frecuentes (FAQ)

¿Qué significan las siglas EEST?

Las siglas EEST significan Escuela de Educación Secundaria Técnica. Identifican a establecimientos educativos de nivel secundario que imparten una formación con un fuerte componente técnico y práctico, además de la formación general.

¿Qué tipo de educación se imparte en una EEST?

Se imparte Educación Secundaria con una orientación técnica específica. Los estudiantes cursan asignaturas generales (Matemáticas, Lengua, Historia, etc.) y asignaturas y talleres técnicos propios de la especialidad elegida (por ejemplo, electrónica, electromecánica, construcción, informática, etc.). La formación incluye prácticas en talleres y laboratorios, y generalmente Prácticas Profesionalizantes en empresas u organizaciones.

¿Cómo manejó EEST N°1 de Mar del Plata la vuelta a clases en 2021?

La escuela gestionó la vuelta a clases en el marco del plan jurisdiccional de la provincia, buscando aumentar la Presencialidad de forma segura. Para ello, emprendió Obras Edilicias de mejora (baños, ventilación) y utilizó espacios habilitados de forma limitada y rotativa. Incluso llegó a acuerdos con otra escuela para usar aulas temporales.

¿Qué obras se realizaron o estaban planificadas en la escuela según la comunicación?

Se planificaron o iniciaron obras de reparación de baños y aulas afectadas por filtraciones, instalación de ventilación forzada, pintado de aulas y galerías, y mejoras de ventilación autogestionadas en talleres.

¿Se siguió usando la educación virtual?

Sí, la educación virtual siguió siendo un pilar fundamental. Incluso con el retorno a la presencialidad, se reforzó la actividad virtual a través de plataformas institucionales y de los profesores, solicitando a alumnos y familias mantener el vínculo y seguir las consignas online.

¿Qué son las prácticas profesionalizantes?

Las Prácticas Profesionalizantes son actividades curriculares obligatorias en el último año de las EEST que permiten a los estudiantes aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas en la escuela en un entorno real de trabajo (empresas, organizaciones, proyectos productivos), bajo supervisión. Son clave para la inserción laboral.

¿Qué especialidades ofrece EEST N°1 de Mar del Plata según la comunicación?

La comunicación menciona las especialidades de Técnicos en Electrónica, Técnicos Electromecánicos y Técnicos en Multimedios.

¿Cómo podía contactar la comunidad a la escuela en ese momento?

La escuela ofrecía varios canales: página web (eetn1.edu.ar) para consultas de materia, preceptores para consultas de curso, WhatsApp y correos institucionales para consultas generales, y concurrencia programada con turno para atención presencial.

La experiencia de la EEST N°1 de Mar del Plata, como lo refleja esta comunicación, es un ejemplo de la resiliencia y el compromiso de las escuelas técnicas argentinas. A pesar de las difíciles condiciones impuestas por la emergencia sanitaria, estas instituciones trabajaron arduamente para adaptar su infraestructura, sus modalidades de enseñanza y sus actividades fundamentales, como las Prácticas Profesionalizantes, para seguir formando a los futuros técnicos que el país necesita, demostrando la importancia y la adaptabilidad de la educación Técnica.

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