Colegio Nuestra Señora de la Merced: Historia

El Colegio Nuestra Señora de la Merced es una institución educativa con una rica trayectoria, arraigada profundamente en la comunidad a la que sirve. Su historia es un testimonio de adaptabilidad, compromiso y una filosofía educativa centrada en la persona y sus necesidades. Lo que hoy conocemos como un colegio completo, tuvo inicios mucho más humildes, naciendo de una necesidad palpable en el corazón de un barrio.

La fundación oficial tuvo lugar un día que marcó un antes y un después: el 8 de marzo de 1957. La visión y el impulso inicial vinieron de la mano del párroco Presbítero Fermín Gregorio Arocena. En aquel entonces, el objetivo primordial no era establecer una escuela formal en el sentido estricto, sino ofrecer un servicio esencial y solidario a las familias del vecindario. Muchas madres trabajaban fuera del hogar y necesitaban un lugar seguro y enriquecedor donde sus hijos pudieran pasar la tarde, recibir una merienda nutritiva y, lo más importante, obtener ayuda con sus tareas escolares. Este gesto de apoyo mutuo y comunidad fue la semilla que germinaría hasta convertirse en la institución educativa que es hoy.

Los Primeros Pasos y la Evolución del Servicio

Lo que comenzó como una ayuda informal se fue estructurando gradualmente. La necesidad de colaborar de forma más sistemática y organizada con el servicio de merienda y apoyo escolar se hizo evidente. Fue así como esta iniciativa se transformó en una escuela primaria, sentando las bases de una educación formal dentro de un marco institucional. La respuesta de la comunidad fue positiva, y la matrícula comenzó a crecer, reflejando la confianza de las familias en este proyecto naciente.

Inicialmente, el colegio implementó un sistema conocido como 'medio pupilaje'. Este modelo permitía a los alumnos tener sus materias programáticas en un turno y dedicar el otro turno a realizar sus deberes escolares bajo supervisión. Era un sistema que buscaba optimizar el tiempo de los estudiantes y brindar un acompañamiento constante, especialmente valioso en un contexto donde el apoyo en casa podía ser limitado debido a las obligaciones laborales de los padres. Este enfoque de medio pupilaje funcionó durante un tiempo, adaptándose a las circunstancias y necesidades de la época.

Sin embargo, el crecimiento sostenido de la matrícula trajo consigo nuevos desafíos y oportunidades. A medida que más y más familias elegían el Colegio Nuestra Señora de la Merced para la educación de sus hijos, el sistema de medio pupilaje se volvió menos práctico para la gestión institucional y el espacio físico disponible. Fue entonces cuando se decidió suprimir el medio pupilaje y dar paso a un sistema de turno único, específicamente el turno tarde. Este cambio permitió organizar mejor los recursos y el personal para atender a una población estudiantil en aumento, consolidando la estructura de la jornada escolar tal como la conocemos hoy en día en muchas instituciones.

Expansión de Niveles Educativos

El crecimiento del colegio no se limitó solo a la matrícula, sino que también se proyectó en la ampliación de los niveles educativos ofrecidos. Lo que comenzó como una escuela primaria se fue ramificando para abarcar las distintas etapas de la educación formal. Primero se incorporó la Educación Inicial, reconociendo la importancia de los primeros años en el desarrollo de los niños. Posteriormente, se consolidó la Educación General Básica (EGB), que en su momento abarcaba los primeros años de la educación secundaria. Con el tiempo y los cambios en la normativa educativa, el colegio evolucionó para ofrecer el nivel Secundario completo, brindando así un trayecto educativo integral desde la infancia hasta la adolescencia.

Esta expansión no fue solo un crecimiento cuantitativo, sino que implicó la adaptación de la propuesta pedagógica, la infraestructura y el cuerpo docente para atender las particularidades de cada nivel, manteniendo siempre el espíritu fundacional de servicio y comunidad.

Ideología y Filosofía Educativa Actual

Hoy, el Colegio Nuestra Señora de la Merced se rige por un ideario común que orienta toda su acción educativa. Es una comunidad que prioriza fundamentos teológicos, filosóficos, psicológicos y pedagógicos que inspiran su misión y su visión. Al ser una escuela religiosa, su identidad se nutre de principios y valores cristianos, que se manifiestan en su criterio valorativo y en la forma en que se relacionan con los alumnos, las familias y el personal. Esta identidad religiosa no es un mero rótulo, sino un pilar que define a qué se debe ser fiel y desde dónde se aborda el proceso educativo, buscando formar personas no solo académicamente competentes, sino también éticamente comprometidas y espiritualmente conscientes.

Uno de los pilares fundamentales de su filosofía actual es el firme compromiso con la inclusiva. El colegio se esfuerza activamente por ser un espacio donde todos los alumnos, con sus diversas capacidades y realidades, se sientan acogidos y valorados. Esta preocupación por la inclusiva se traduce en acciones concretas orientadas a garantizar la permanencia de los alumnos en el sistema escolar. La institución está muy atenta a las posibles barreras que puedan dificultar la trayectoria educativa de los estudiantes.

El enfoque en la permanencia implica un esfuerzo consciente por reducir los índices de repetición escolar. Esto no se logra bajando la exigencia académica, sino implementando estrategias de apoyo y acompañamiento que permitan a los alumnos superar las dificultades y avanzar en su aprendizaje. Se procura un seguimiento individualizado, identificando tempranamente las señales de alerta y ofreciendo el soporte necesario para que cada estudiante pueda alcanzar su máximo potencial sin quedarse atrás. La calidad educativa se mantiene como una prioridad innegociable, buscando el equilibrio entre rigor académico y apoyo personalizado.

Además de lo académico, el colegio pone un fuerte énfasis en la contención del alumno. Reconocen que el rendimiento escolar está intrínsecamente ligado al bienestar emocional y social. Por ello, brindan apoyo frente a problemáticas familiares que puedan estar afectando a los estudiantes, creando un espacio de escucha y acompañamiento. Asimismo, tienen una disposición activa en la recepción y acompañamiento de alumnos con integración, trabajando en conjunto con las familias y los profesionales externos para asegurar que estos estudiantes cuenten con las adaptaciones y el apoyo necesarios para una plena participación en la vida escolar. La inclusiva es vista no como una obligación, sino como un valor que enriquece a toda la comunidad educativa.

La Estructura de Autoridades

La gestión y dirección del Colegio Nuestra Señora de la Merced recae en un equipo de autoridades comprometidas con el proyecto educativo y el ideario institucional. Estas personas son responsables de guiar el rumbo del colegio, asegurar el cumplimiento de sus objetivos y mantener vivo el espíritu de servicio y comunidad que lo caracteriza.

La representación legal del colegio está a cargo de Marcela De Luca, quien comparte esta responsabilidad con el Pbro. Marcelo Curiantun. La dimensión pastoral y espiritual es fundamental, y en la actualidad, el Párroco de la Merced es el Pbro. Pablo Savoia, quien juega un rol clave en la articulación entre la parroquia y la obra educativa. El acompañamiento espiritual de la comunidad escolar está bajo la guía del Capellán, Pbro. Germán E. Aceto.

Cada nivel educativo cuenta con un equipo directivo dedicado a la gestión pedagógica y administrativa específica de su etapa. En el Nivel Inicial, la Directora es la Lic. Elizabeth L. C. Zicker, acompañada por la Suplente Mariela Burtaccio. El Nivel Primario está dirigido por María del Carmen López como Directora, con Natalia Marandola como Suplente, Gabriela Graneros como Vicedirectora, y Lidia Cariboni junto a María Lucía Morán como Secretarias. Finalmente, el Nivel Secundario tiene como Director al Lic. Daniel Alejandro Cambero, con la asistencia de la Secretaria Lic. Gabriela Vasquez. Este equipo de autoridades trabaja de manera coordinada para asegurar el buen funcionamiento y la calidad educativa en todos los niveles.

Preguntas Frecuentes sobre el Colegio Nuestra Señora de la Merced

¿Quién fundó el Colegio Nuestra Señora de la Merced?

El colegio fue fundado por el párroco Presbítero Fermín Gregorio Arocena.

¿Cuándo se fundó el colegio?

La fundación tuvo lugar el 8 de marzo de 1957.

¿Cuál fue el propósito inicial del colegio?

Inicialmente, comenzó como un servicio para ayudar a las familias del barrio, brindando merienda y ayuda escolar a los hijos de madres trabajadoras, antes de formalizarse como escuela primaria.

¿Qué niveles educativos ofrece actualmente el colegio?

Hoy en día, el colegio abarca la Educación Inicial, el Nivel Primario y el Nivel Secundario.

¿Cómo ha evolucionado el sistema de turnos del colegio?

Comenzó con un sistema de 'medio pupilaje' (turno de materias y turno de deberes) y evolucionó a un sistema de turno único (turno tarde) a medida que la matrícula creció.

¿Cuál es la filosofía educativa principal del colegio?

Se basa en fundamentos teológicos, filosóficos, psicológicos y pedagógicos, con un fuerte énfasis en ser una escuela religiosa, inclusiva y preocupada por la permanencia y contención de los alumnos.

¿Es el Colegio Nuestra Señora de la Merced una escuela inclusiva?

Sí, el colegio se define como una escuela inclusiva que procura la permanencia de sus alumnos y acompaña a aquellos con integración.

¿Cómo se llama el párroco actual de la Merced?

El párroco actual es el Pbro. Pablo Savoia.

¿Quiénes son los Representantes Legales del colegio?

Los Representantes Legales son Marcela De Luca y el Pbro. Marcelo Curiantun.

Un Legado de Servicio y Compromiso

La historia del Colegio Nuestra Señora de la Merced es la historia de una institución que nació de la necesidad y el servicio, y que ha sabido crecer y adaptarse a lo largo de las décadas. Desde aquel primer gesto de ofrecer merienda y ayuda escolar, hasta convertirse en un centro educativo integral con una clara filosofíainclusiva y un fuerte arraigo en su identidad religiosa, el colegio ha mantenido su compromiso con la comunidad. Su enfoque en la permanencia de los alumnos, la contención y el acompañamiento refleja un profundo entendimiento de que educar va más allá de la transmisión de conocimientos, abarcando la formación de la persona en su totalidad. Con sus autoridades y su comunidad educativa, el Colegio Nuestra Señora de la Merced continúa su labor, proyectando hacia el futuro los valores y principios que guiaron su fundación hace más de seis décadas.

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